教育督導室

　　多媒體教學，是一種先進的現代化教學手段。目前，我院使用這種教學手段的教師逐漸增多🧙🏻‍♂️，並收到一定的效果。這是一種可喜的現象🤏🏼。不斷變化的大屏幕♑️、製作精美的畫面🏄‍♀️、形象直觀的闡述、豐富生動的信息🔍，等等。這種生動活潑的教學方式是“粉筆+黑板”所無法比擬的。
　　歸納起來👩🏽‍💻，多媒體教學的優點是顯而易見的：
　　它能使一些在傳統教學手段下很難表達的教學內容或無法觀察到的現象直觀👨🏻‍💼👩🏻‍💻、形象🎭、生動地顯示出來，從而加深學生對問題的理解🧑🏽‍🌾，提高其學習積極性🧑‍🍳；它能大大增加課堂教學的信息量，提高教學效率🦹，成為解決學時矛盾的重要途徑；它能免除教師上課時板書的勞累🏌🏽‍♂️，更多地註意課堂教學內容的組織與講授🤘🏼；如此等等，還可舉出一些🙇🏽‍♀️🗳。如果從網絡教學和多媒體課件製作來看🧓🏽，其優點遠不止這些。
　　事物總是一分為二的。多媒體教學也有其弱點和不足之處：
　　信息量大🏛🔣，屏幕上的圖文在不斷變化📥，即使重要內容也無法固定下來，使學生將其傳播的知識迅速消化和吸收，更談不上咀嚼品味、加深記憶🥰；全程式的多媒體教學，很難有師生的互動交流和相互啟發式的討論，影響學生思維能力和思維品質的提高；課件製作技術參差不齊，製作水平有待提高；並非所有的課程都適用多媒體教學。如數學教學中🧑🏼‍🎓，用屏幕顯示某些公式推導過程就顯得相當機械呆板，無法體現教師生動形象的指導思路🙋🏿，因此也就不能有效地調動學生的積極性，難以收到很好的教學效果🪕。凡此種種🤳🏽，還可以列出一些。
　　總之，多媒體教學有其獨特的優點🏊🏽，是教師授課的教學手段之一，在信息化的今天🤚🏿，應當予以提倡和推廣。但是，我們倡導多媒體教學，決不是也不應當否定傳統的教學手段👨🏽‍🦰。各種教學手段都有其自身的特點和功能，應當在教學中互相補充📥，取長補短。我們決不能盲目地一味地追求多媒體教學，而要以提高教學質量為目的🏇🏿，把多媒體教學作為一種補充的輔助的手段，與其它教學手段結合起來，合理地予以使用。
（教育督導室）